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PROYECTO ADESTE
LA ADVERSIDAD
ESCONDE UN TESORO (ADESTE).
La crisis y la
adversidad como emergencia de potenciales creativos latentes.
Saturnino de la
Torre
Catedrático de Didáctica. Universidad de Barcelona
Investigador
principal
Miembros
del Equipo de investigación:
Dr. Saturnino de La Torre
(Catedrático UB. Barcelona)
Dra. M. Candida Moraes (UCB/ Brasilia)
Mtra. Jeannette Inchauste (Master Creatividad USC. Barcelona)
Dra. M. Luisa Sevillano (Catedrática UNED. Madrid)
Dra. Asunta Aneas (Profesora MIDE.. UB.
Barcelona)
Dra. Anna Forés (Profesora DOE. UB. Barcelona)
Dr. Pere Rius (Profesor Titular UB Barcelona)
Dra. Mª Teresa Esquivias (Monterrey. México)
Ldo. Francisco Menchén (Inspección central.
Madrid)
Ldo. Pedro García González (Profesor OSCM. Madrid)
Ldo. Vilmar Braz (Parapsicólogo y orientador. Blumenau. Brasil)
Dra. Gloria Dittrich (Facultad de S. Luiz.
Arte-Terapia. Brasil)
Dra. Andrea Gonçálvez Praun (FURB. Blumenau. Brasil)
Dra. Elba Sequera (Universidad de Carabobo. Venezuela)
Dra. Elba Sequera (didáctica de las matemáticas y creatividad)
Dra. Ecleide C. Furlanetto (Prof. UNICID/SP. Brasil)
Dr. Roberto Cruz (UFSC. Florianópolis. Brasil)
Dr. Juan Miguel González Velasco (Instituto Andrés Bello. La
Paz. Bolivia)
Mtra. Marlene Zwierevick (UNIBABE. Orleans (SC) Brasil)
Ldo. Julián Betancourt (Especialista en
Creatividad. U. Guadalajara.México)
Lda. Claudia Briones (doctoranda UB)
Proyecto presentado con fecha 7 de
julio de 2009 a la convocatoria del Ministerio de Ciencia e
Innovación (MICINN)
Anexo III- Aciones Complementarias I+D+I- Subprograma Explora
(F)
BOE 31/12/2008
RESUMEN
La oportunidad,
impacto y relevancia social del proyecto
La Adversidad esconde un tesoro
(ADESTE) se justifica en estos momentos por la confluencia de
tres vertientes de carácter sociocultural, científica y
paradigmática. En lo sociocultural y laboral vivimos
momentos de profunda crisis con consecuencias dramáticas en
personas y familias debido al paro; crisis que se extiende a la
pérdida de valores humanos, de la sensibilidad, la solidaridad,
la convivencia en un mundo multicultural, sostenibilidad de
logros medioambientales. Ello invita a pensar en el sentido y
dirección de las políticas y los valores que estamos promoviendo
en la educación.
En lo
científico y tecnológico es un
momento de gran expansión y divulgación de los avances en la
neurociencia, la física cuántica, la nueva biología (cuántica),
la medicina alternativa, la emergencia de fenómenos paranormales
no explicados por la ciencia. Las disciplinas están buscando
puntos de encuentro entre el macro y el microcosmos. Los
trabajos de Laszlo, Lipton, McTaggart, Goswami,… son un
aliciente y un estímulo para seguir buscando esas claves de
interacción, evolución y armonía que vemos en la naturaleza y
que hemos perdido como humanidad.
La emergencia
de un nuevo paradigma (ecosistémico)
propicia la exploración científica y con rigor, más allá
de los estrechos límites de la ciencia positiva que limita el
conocimiento científico a la observación mensurable. Científicos
y pensadores como Maturana, Varela, Prigogine, Morin, Moraes,
están propiciando la emergencia de una nueva manera de construir
el conocimiento desde el pensamiento complejo y la
Transdisciplinariedad. Es un momento propicio para introducir
una nueva mirada sobre eso que llamamos realidad y sus
manifestaciones (ontología), sobre la generación de
conocimiento (epistemología), sobre los procesos de
afianzamiento y trasmisión (metodología). La línea de
investigación del grupo GIAD proporciona un marco para la
reflexión teórica y práctica (Torre, 2008).
Desde 1950 se ha
estudiado la creatividad como potencial humano orientado a la
solución de problemas, vinculado a la capacidad intelectual y
actitudinal, como una manifestación de la persona dotada y
saludable. Los problemas, crisis, conflictos, enfermedades,
errores, desgracias, siempre han estado presentes en la vida
humana. Sin embargo, el paradigma positivista los ha relegado de
su estudio, tratándolos como deshechos de la vida. La
radicalidad, novedad científica y reto metodológico de este
proyecto está en “reciclar la crisis y la adversidad” en
potenciales creativos con bajo costo y alto rendimiento personal
y social. Se parte de explorar historias de personas y empresas
que han pasado por momentos de declive y sin embargo logran
transformar esa situación destructiva en punto de arranque para
una renovación creativa.
Es un proyecto que
intenta explorar y rescatar esas potencialidades latentes que
solo emergen en momentos de crisis y adversidad, cuando se
cierra el camino de lo conocido y precisamos buscar alternativas
para sobrevivir. Es ahí cuando se pone a prueba la resiliencia y
la creatividad paradójica. Sabemos que no todos lo consiguen,
pero interesa indagar los porqués y elaborar una Teoría del
Todo Psíquico, apoyados en los avances científicos actuales.
La mente funciona como un todo psíquico poniéndose a prueba en
la adversidad convirtiéndose ésta en un laboratorio analógico
para investigar el potencial humano.
FINALIDAD Y
OBJETIVOS DEL PROYECTO
El Proyecto tiene
tres finalidades principales interrelacionadas entre sí: una
estratégica y descriptiva de casos y evidencias de
transformación creativa de la adversidad; una práctica de diseño
de propuestas y su experimentación para constatar su eficiencia;
una tercera que sería la construcción de una teoría a la vista
de los hechos y su comprobación en la práctica. Esta nos conduce
a la exploración de una teoría del Todo Psíquico que daría
cuenta de los potenciales humanos y cómo son utilizados en
función de impulsos internos, aspiraciones y necesidades.
La finalidad
exploradora de la primera fase cumple
una función documental y descriptiva. Consistente en documentar
y describir las evidencias, a través de estudio de personajes
históricos y vidas actuales, qué condiciones personales,
familiares y culturales fueron determinantes en la
transformación de la crisis y la adversidad en resultados que
podrían calificarse de creativos. Qué hechos, personas o
circunstancias precedieron, concurrieron y acompañaron para
llevar a cabo proyectos innovadores o creativos en su ámbito.
Resultados que no sólo permitieron resistir, sobrevivir o
integrarse en la vida, sino que se plasmaron en realizaciones o
creaciones con proyección colectiva e incluso social. Dicho con
otras palabras, la crisis y la adversidad pueden ser
consideradas como estrategias que permiten desenterrar la
creatividad latente y permitir emergencias innovadoras, al darse
determinadas premisas personales y sociales. Significa que
podemos aprender a utilizar tales situaciones en instrumentos al
servicio personal y colectivo. Que la adversidad y el dolor son
mensajes que debemos analizar a la luz de acciones anteriores,
interpretar y reconducir, pero nunca de los que debamos
culparnos, una vez intentamos evitarlos. Este planteamiento
estratégico tiene consecuencias de impacto social como vemos en
la tercera finalidad.
Una segunda
finalidad estriba en promover programas de concienciación y
formación para evitar las consecuencias negativas que tales
situaciones pueden llevar consigo, como la pérdida del sentido
en la vida, declive del sistema inmune y propensión a las
dolencias de todo tipo. Muchas de las enfermedades
psicosomáticas, estrés, depresiones, bajas laborales, debilidad
del sistema inmunológico, problemas cardíacos y vasculares,
cálculos biliares y hepáticos, etc. posiblemente tengan su
origen inicial en fuertes alteraciones emocionales que tuvieron
impacto negativo, vivencias traumáticas, situaciones dolorosas,
fracasos amorosos o profesionales, pérdida de empleo o
adversidades que se estancaron en la psique y no se les permitió
fluir como aconteceres naturales de la vida. Parece probada la
relación causal entre los estados emocionales (positivos o
negativos) y el estado de bienestar y salud. La no aceptación de
hechos irreversibles (muertes, ausencias, dolencias) podrían
crear patrones mentales bloqueantes, descenso del sistema inmune
y dolencias psicosomáticas. La relación mente- cuerpo ha sido
confirmada por neurólogos como Varela, Damasio, e investigadores
como David-Servan, D. Goleman. De ser así, la adversidad dejará
secuelas caso de no ser superada o trascendida convenientemente.
La emergencia creativa es una de las seis posibles reacciones a
la adversidad (Torre, 2009b).
La finalidad
teórica de este proyecto es llegar a
elaborar una Teoría del Todo Psíquico (TTS) que logre dar
sentido y facilite la comprensión de fenómenos humanos exitosos
y adversos, normales y paranormales. Todo está relacionado
cuando hablamos del psiquismo humano. Una teoría que integraría
situaciones y reacciones aparentemente desconectadas o vistas
como contrapuestas. Una teoría conectada con esa búsqueda de
teorías integradoras de lo macro y lo micro mediante los avances
de la neurociencia, la nueva biología y la física cuántica. Eso
representa ver la realidad, no como estructuras más o menos
estables, independientes del observador y objetivas, sino como
flujos de energía vibracional. Los pensamientos e ideas nuevas,
tradicionalmente vinculadas a la creatividad, serían la
manifestación de campos de energía subyacentes. Una energía que
permitirá inspirar a los creadores y transformar las situaciones
adversas en potenciales creativos.
Estas finalidades
justifican el título del proyecto: La adversidad esconde un
tesoro. Un tesoro que no es otro que el de la creatividad a
nivel personal, grupal u organizacional. Un tesoro social como
es el del cambio de conciencia, saber interpretar con código
ecosistémico los acontecimientos y lograr un cambio social
sostenible respecto a los valores humanos de igualdad,
solidaridad, desarrollo sostenible. Un tesoro respecto a la
salud y bienestar psicológico por cuanto si todo está conectado
a nivel psíquico y cósmico, la superación creativa de la
adversidad traerá consigo salud personal, armonía colectiva y
crecimiento interior.
En este proyecto
nos ocuparemos de la primera finalidad correspondiente a la
primera fase primera y a ella van referidos los objetivos
siguientes
OBJETIVOS
Respecto a la
finalidad estratégica de documentar y describir las evidencias.
1- Indagar en
la historia para encontrar aquellos personajes que
habiendo pasado por situaciones de adversidad manifiesta o
errores, consiguieron transformarlos dejando huella creadora.
2- Explorar e
identificar aquellos casos excepcionales en ámbitos como la
ciencia, las artes, el pensamiento, las humanidades y Ciencia
Sociales y en otros ámbitos de la actividad humana. Describir
las historias de vida en aquellos casos que evidencien la
relación entre adversidad y emergencia de la creatividad.
3- Explorar,
identificar y describir aquellos casos relevantes de
creatividad emprendedora vinculados a fracasos o crisis en
organizaciones y empresas.
4. En el ámbito
de la salud constatar aquellas historias de mayor impacto
social que transformaron creativamente su enfermedad o dolencia
en realizaciones innovadoras a través de escritos, proyectos,
creaciones artísticas, inventos o de otra naturaleza.
5. Recoger y
describir aquellas historias de vida en otros ámbitos y
con orígenes diferentes que sirvan de testimonio y evidencia de
la conexión entre adversidad y emergencia de potenciales
creativos.
6. Recoger el
mayor número de evidencias, tanto en biografías como en
historias de vida actual, que demuestren cómo las situaciones
adversas o de crisis son momentos de bifurcación (Prigogine) y
posibilitan la emergencia de potenciales creativos latentes.
6- Sistematizar
las informaciones y aprendizajes logrados a fin de que
sirvan de base a la formación, experimentación y construcción de
una teoría del todo Psíquico.
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